Por que a França é o pais com o mais baixo índice de deficit de atenção?

Discussões recentes em torno do deficit de atenção, das dificuldades de aprendizagem, levam a crer que a estrutura familiar tem grande peso. Chegou-se a essa "conclusão" após perceberem que a França é o pais com o menor índice e, que, analisando a sociedade francesa, nota-se a presença da família em todos os aspectos do desenvolvimento da criança, principalmente em relação a aprendizagem. Saiba mais, lendo a matéria a seguir do site Literatortura: http://literatortura.com/2013/05/27/diferencas-culturais-e-o-tdah-por-que-as-criancas-francesas-nao-tem-deficit-de-atencao/

A Matemática na culinária

    Chega junho e começamos (eu sou assim) a pensar nas deliciosas guloseimas das festas juninas. Bolo de fubá, cuscuz, paçoca, pé de moleque, é tanta coisa... Que tal aproveitarmos para trabalhar a matemática com as receitas dessas delicias? Você que é mãe pode aproveitar e fazer isso com seu filho. Você professor, que tal trabalhar em sala de aula e fechar o mês com uma festa junina? Não esqueça de me convidar...
      Numa única receita você trabalha as diversas medidas (quilo, litro, dúzia, comprimento, tempo), seus múltiplos e submultiplos, frações, operações, enfim, cria diversas situações problema.

     A partir o dia primeiro estarei postando algumas receitas e situações que poderão ser trabalhadas. Caso tenha alguma receita de sua preferencia, solicite que procurarei atender.

     Até!!!

O fantasma dos decimais

Operar com números decimais é uma grande dificuldade não só para alunos, como para alguns colegas professores de outras disciplinas. Lembro-me de uma amiga, do tempo em que lecionava para turmas de primeiro segmento (quarta série, era assim que se chamava), que quando chegava a hora de lançar divisão com decimais, trocávamos de sala e eu explicava na turma dela. Desse bloqueio ela não conseguia se livrar.Vamos adiante... Quando se trata de adicionar ou subtrair, muito simples, é só armar com as virgulas uma na direção  da outra e pronto... Opera-se normalmente... Aí, surge a pergunta:Mas e quando um número  não tem virgula? Ele é um número inteiro, vai posicioná-lo embaixo do algarismo que está a esquerda da virgula, na parte inteira do numeral. Multiplicação também é simples. Não precisa de técnica para armar, imagine não existirem as virgulas (só imagine), arme e multiplique-os normalmente. Após operar conte o total de casas decimais entre multiplicando e multiplicador, esse total será o número de casas decimais do resultado. Até aqui, simples, não é? Vamos agora a grande vilã, a divisão. O primeiro passo é igualar o número de casas do dividendo e do divisor acrescentando zeros. Feito isso, divida normalmente. Simples assim.
DICA:
Tem mais facilidade com frações do que com decimais? Veja isso:
0,5 : 0,02 = --------

5/10 :  2/100   = (usando propriedade das frações)

5/10 x 100/2  =  5 x 100 /  10 x 2  =  500  /  20  =  25

Logo, o resultado de 0,5 : 0,02  é  25

Você poderá sempre substituir os números por frações decimais, que o resultado será o mesmo.

Recapitulando divisão com frações.
- repito a primeira
- troco o sinal para x
- inverto a segunda

- multiplico numeradores e denominadores
- divido os resultados, ou seja: numerador pelo denominador

Lembre-se que o traço de fração representa uma divisão.


Espero ter ajudado!!!

Qualquer duvida estou aqui...

Ah! Sugestão de leitura:
Título: Aventura decimal
Autora: Luzia Faraco Ramos
Editora: Ática

Matemática - Mocinha ou Vilã?

     A Matemática costuma ser considerada a vilã da vida escolar dos alunos. Quero aqui, começar a tratá-la de forma a facilitar sua compreensão e fazer com que passem a vê-la como uma grande aliada no dia a dia. Pensemos um pouquinho... Na maior parte das ações de seu dia, você precisa se utilizar de algum conceito matemático. Vejamos alguns exemplos... Você entra na escola às 7h e 20min. Leva no trajeto de casa até a escola 15 min. Antes de sair precisa fazer a higiene, se vestir, tomar café. Para isso você precisa de 1 hora.  A que horas você deve acordar para não chegar atrasado à escola. Perceba que essa é uma situação corriqueira de seu dia e você precisa de conhecimentos matemáticos para chegar a uma conclusão. Como essa, outras virão no decorrer de seu dia.
     Amar a Matemática é muito fácil. Basta olhá-la como uma auxiliar na solução dos seus problemas e não como um problema.E comum ouvir dos alunos: "O que eu  não gosto na Matemática são os problemas!" Os problemas não são da Matemática, mas sim o caminho para solucioná-los. Pense nisso!
     Uma diquinha bem simples para animar:
     Tabuada de 9
      9x1=  0 9
      9x2=  1 8
      9x3=  2 7
      9x4=  3 6
      9x5=  4 5
      9x6=  5 4
      9x7=  6 3
      9x8=  7 2
      9x9=  8 1
      9x10=9 0
Observe que as dezenas estão em ordem crescente de 0 à 9 e as unidades em ordem decrescente de 9 à 0.

      Você poderá também chegar ao resultado usando os dedos das mãos. Não sei se conseguirei ser clara, mas vamos lá. Abra as duas mãos na sua frente. Abaixe o dedo mínimo da mão esquerda. Sobraram 9, logo 9x1 (primeiro dedo) = 9. Abaixe agora o anelar ( segundo dedo)da mão esquerda. Sobrou 1 à esquerda do que você abaixou e 8 à direita. Logo 9x2 = 18 e, assim sucessivamente. Tentou? Conseguiu? Ficou com dúvida? Comente aqui, pois se necessário, tentarei ser mais clara.

      Bom, por hora é só! Qualquer dúvida relacionada a essa disciplina que tanto amo e que pretendo fazer com que você se apaixone, deixe aqui seu recado que tentaremos solucionar. Até!

Sindrome do X Frágil 2 - Conhecendo a história de Caíque

Caíque era um menino de aproximadamente 7 anos quando o conheci. Magrinho, comprido, falante, super simpático. Adorava futebol, alias, adora até hoje, mas tinha uma imensa dificuldade no sucesso das jogadas, pois mirava aqui e a bola ia pra lá... Na escola, Caique apresentava sérios problemas de aprendizagem. Considerado " burro" por colegas e professores. A mãe, desesperada, pediu uma vaga na escola em que eu coordenava na época e ele passou a fazer parte de nosso dia a dia. Caique apresentava uma oralidade de fazer inveja a qualquer um, conhecia e dissertava sobre programas de TV por assinatura, futebol, enfim, um ótimo papo, mas na hora da apreensão de conceitos que necessitassem de raciocínio lógico, a dificuldade. Escrever, uma verdadeira luta, não conseguia traçar letras cursivas, apenas bastão, o caderno era uma verdadeira bagunça. Lia maravilhosamente, mas a escrita... Os anos foram se passando e começamos a pressionar a mãe para diagnosticar o que se passava com o Caique, pois algo não "funcionava" dentro da "normalidade". E assim foi feito: pediatra, neurologista, exames. Sindrome do X Frágil confirmada. Mas o que seria essa síndrome? Fomos estudar... Ficou claro o porque do Caique não conseguir traçar as letras de forma cursiva, não conseguir amarrar o cadarço do tênis, não abotoar roupas, vestir a blusa ao contrario, ter mudanças repentinas de humor exagerando nas reações com fatos irrelevantes, enfim, começamos a entender o Caique e pudemos ajudá-lo, junto com o atendimento que a familia providenciou com  neurologista, psicologo, fonoaudiologo, terapeuta ocupacional e claro, o uso de medicamentos. O primeiro passo da escola foi não exigir dele o que não seria capaz de realizar. Hoje, Caique está indo para o ensino médio. É um adolescente como qualquer outro que entende e aceita suas limitações. E, nós, que fizemos parte dessa história, nos sentimos realizados junto com a família pelo sucesso do Caique.

Síndrome do X Frágil

     A Síndrome do X Frágil me deixa muito estimulada a tratar aqui, pois tive a oportunidade de vivenciar bem de perto o caso de um aluno, filho de amigos, que depois de muito lutarem para descobrir as causas das limitações do filho chegaram ao diagnostico. Falaremos um pouquinho depois do Caíque ( nome fictício) e suas dificuldades. Antes tratemos um pouco dos sintomas e características dos portadores da síndrome.
      A Síndrome do X Frágil é a segunda causa herdada mais comum de atraso mental. Causada por uma mutação genética encontrada em 1 a cada 4000 homens e 1 a cada 6000 mulheres. Muitas vezes o diagnóstico se confunde com o autismo.
     Fisicamente podem ser observados:
     -  orelhas grandes ou salientes
     -  testículos de grandes dimensões
     -  baixo tonus muscular
     -  pés planos

    Algumas características marcantes:
     -  atraso mental
     -  excelente memória
     -  bom vocabulário
     -  habilidade para leitura
     -  fala repetitiva
     -  importância exagerada a aspectos irrelevantes
     -  dificuldade motora

      Para diagnosticar pode ser realizado exame sangüíneo. Nos casos de histórico familiar é possível determinar a possibilidade de filhos com a síndrome.

     Tratamento com neurologista, fonoaudiologo, terapeuta ocupacional, leva a bons resultados no processo da aprendizagem.
     

Síndrome de Asperger

      Uma nova novela está começando no horário nobre e, um tema será abordado através da personagem de Bruna Linzmeyer que é a Síndrome de Asperger. Essa síndrome tem características muito parecidas com o autismo, sendo considerada um autismo "mais leve", levando pais e professores a confundirem os casos.
       Esse TGD ( transtorno global de desenvolvimento) é resultante de uma desordem genética. Em relação ao autismo, existe uma diferença nos desenvolvimento cognitivo e da fala, visto que a criança com a síndrome não apresenta grandes atrasos nessas áreas. Quando de seu interesse, falam repetidamente num certo assunto. O desenvolvimento motor é uma das dificuldades apresentadas, segurar o lápis para escrever, por exemplo, é um dos motivos de insegurança no inicio da aprendizagem. Para a compreensão e apreensão de um conceito, esse deve ser apresentado de forma bastante clara e se possível com apoio visual. Outra iniciativa bastante louvável é a utilização de objetos e/ou temas do interesse da criança. O processo de comunicação deve ser estimulado através de atividades onde interaja com os colegas, pois como o uso de movimentos corporais, gestos, enfim, a comunicação não - verbal é uma dificuldade, isso torna-se um impecilho a socialização.

Importante: Respeitar o tempo de aprendizagem dessa criança é primordial, assim como comunicar antecipadamente qualquer ação que saia de sua rotina.